57,9% Actividades extraescolares
Realización de actividades fuera del horario escolar
Detección de necesidades
"Estamos seguras de que no existe una única y definitiva solución para atender a todas las problemáticas sociales que enfrentamos como barrio y sociedad, pero estamos convencidas de que la igualdad de oportunidades y el crecimiento personal de nuestros alumnos sólo será posible sumando y sumándonos a otras personas"
Análisis inicial
Por ello, el primer paso de nuestro proyecto consistió en la elaboración de una herramienta de diagnóstico, que nos permitió determinar qué vinculaciones existen y qué colectivos son más frágiles.
Nuestros objetivos
- 1 Conocer qué relación tiene el alumnado con su comunidad de proximidad.
- 2 Identificar posibles diferencias existentes en la participación del alumnado según el género, la edad, el perfil académico, etc. Buscar puntos de interseccionalidad.
- 3 Detectar los intereses del alumnado predominantes en cuanto a la participación en actividades del barrio.
- 4 Determinar qué trabas existen actualmente para no llevar a cabo actividades en el barrio.
- 5 Conocer qué nivel de vinculación tiene el alumnado con las asociaciones y entidades.
- 6 Conocer cómo es la participación de las familias en los centros educativos.
- 7 Conocer cómo es la participación de las familias con las comunidades de proximidad.
Nuestras conclusiones
84,8% Frecuencia de las actividades
Realización de actividades varias veces a la semana
68,9% Tipo de actividades
Actividades relacionadas con el deporte
19,8% Trabas para NO realizar actividades
Desconocimiento de los espacios y la oferta
79,4% Comunidad y participación
Importancia de la participación en la comunidad
80,7% NO pertenencia a movimientos juveniles
LGBT, scouts, juntas de delegados, etc.
79,4% NO asistencia a movilizaciones
LGBT, 8M, etc.
29,2% Motivos para la pertenencia o asistencia
Sensación de injusticia
31,6% Motivos para la NO pertenencia o asistencia
Falta de tiempo